El vínculo entre el niño y el maestro en la educación temprana podría tener un impacto duradero

El estudio reciente sobre las relaciones entre maestros y estudiantes destaca cómo las conexiones tempranas en los primeros grados son fundamentales para el éxito académico y el desarrollo socioemocional de los niños.

La investigadora Arya Ansari, de la Universidad Estatal de Ohio, y su equipo encontraron que las relaciones cercanas y positivas con los maestros no solo mejoran el rendimiento académico, sino que también fomentan habilidades clave como la autorregulación emocional y el funcionamiento ejecutivo, esenciales para el éxito educativo a largo plazo.

En particular, el estudio subraya que las relaciones construidas desde el kindergarten hasta el tercer grado tienen efectos duraderos en el desarrollo de los niños. Estas relaciones no solo influyen en los logros académicos, sino también en la capacidad de los niños para manejar emociones y establecer conexiones sociales saludables.

Un hallazgo importante es que los lazos afectivos con los maestros beneficiaron a todos los niños, pero las niñas mostraron mayores dificultades sociales cuando experimentaban conflictos o tenían una relación menos cercana con sus maestros, lo que resalta la importancia de crear ambientes de apoyo especialmente para ellas. Ansari recomendó que los maestros fomenten una comunicación abierta y valida las emociones de los estudiantes, lo cual es clave para fortalecer estos vínculos.

Este estudio abre la puerta para explorar más sobre cómo las relaciones con los maestros afectan el aprendizaje y el bienestar de los estudiantes, y cómo estos lazos pueden variar según el contexto y las características individuales de los niños.